班主任工作繁雜且意義重大，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、營(yíng)造良好班級(jí)氛圍、協(xié)調(diào)各方關(guān)系等重任。一份精心規(guī)劃的班主任工作計(jì)劃，能讓日常工作有條不紊地推進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。以下為大家提供不同側(cè)重點(diǎn)的班主任工作計(jì)劃模板范文，希望能給各位班主任工作帶來(lái)啟發(fā)與幫助。

　　范文一：小學(xué)低年級(jí)班主任工作計(jì)劃

　　班級(jí)情況分析：本班有[X]名學(xué)生，剛從幼兒園升入小學(xué)，處于從幼兒到小學(xué)生的過(guò)渡階段，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等有待培養(yǎng)，自我管理意識(shí)薄弱，但好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)可塑性。

　　工作目標(biāo)：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到初步發(fā)展。

　　具體工作措施

　　常規(guī)管理：

　　A.制定班級(jí)規(guī)則：開(kāi)學(xué)第一周，與學(xué)生共同討論制定班級(jí)規(guī)則，如按時(shí)到校、遵守課堂紀(jì)律、課間文明活動(dòng)、保持教室整潔等，并張貼在教室顯眼位置。

　　B.設(shè)立班級(jí)崗位：根據(jù)班級(jí)日常事務(wù)，設(shè)立班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、小組長(zhǎng)等崗位，明確各崗位職責(zé)，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)責(zé)任感。

　　C.加強(qiáng)日常監(jiān)督：每日安排值日班長(zhǎng)，協(xié)助老師監(jiān)督班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，及時(shí)反饋問(wèn)題，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與糾正。

　　習(xí)慣培養(yǎng)：

　　A.學(xué)習(xí)習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿、握筆姿勢(shì)，培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天利用早讀和自習(xí)時(shí)間，進(jìn)行簡(jiǎn)單的讀寫(xiě)訓(xùn)練。

　　B.行為習(xí)慣：通過(guò)故事、兒歌、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守秩序的行為習(xí)慣。在校園內(nèi)，注重對(duì)學(xué)生日常行為的引導(dǎo)與規(guī)范。

　　C.生活習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)整理書(shū)包、保管個(gè)人物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不隨地吐痰等。

　　班級(jí)活動(dòng)：

　　A.主題班會(huì)：每月開(kāi)展一次主題班會(huì)，如“我愛(ài)我的班級(jí)”“我是文明小使者”“我是學(xué)習(xí)小能手”等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

　　B.文體活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和興趣愛(ài)好。定期在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展跳繩、唱歌、繪畫(huà)等小型活動(dòng)。

　　C.節(jié)日活動(dòng)：結(jié)合重要節(jié)日，開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，如教師節(jié)感恩活動(dòng)、國(guó)慶節(jié)愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)、元旦慶?；顒?dòng)等，豐富學(xué)生校園生活，進(jìn)行情感教育。

　　家校合作：

　　A.家長(zhǎng)會(huì)：開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中各召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)工作計(jì)劃、學(xué)生在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)溝通教育方法，形成家校教育合力。

　　B.家訪：本學(xué)期對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪，了解學(xué)生家庭環(huán)境、成長(zhǎng)背景，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

　　C.日常溝通：利用電話(huà)、微信等方式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，反饋學(xué)生的進(jìn)步與問(wèn)題。

　　范文二：小學(xué)高年級(jí)班主任工作計(jì)劃

　?、?班級(jí)現(xiàn)狀剖析：本班共有[X]名學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾年的小學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范上仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍較好，但存在個(gè)體差異，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象較為明顯。

　?、?工作目標(biāo)設(shè)定：進(jìn)一步提升班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)，縮小學(xué)生之間的成績(jī)差距，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律管理，營(yíng)造和諧、積極、向上的班級(jí)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　Ⅲ.具體工作策略

　　學(xué)業(yè)提升：

　　A.學(xué)習(xí)情況分析：開(kāi)學(xué)初，對(duì)學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析，了解每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和薄弱學(xué)科，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃。