一套好的規(guī)章制度，能讓教師安心教學(xué)、潛心育人，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中求知成長。接下來，為助力學(xué)校打造規(guī)范、高效的管理體系，特呈上這份全面的學(xué)校規(guī)章制度模板，涵蓋學(xué)校運(yùn)行的各個核心層面，期望為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展與教育質(zhì)量的提升奠定堅實基礎(chǔ)。

　　一、教學(xué)管理制度

　?。ㄒ唬┱n程設(shè)置與管理

　　課程規(guī)劃：學(xué)校依據(jù)國家教育部門頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實際情況與特色，制定科學(xué)合理的課程設(shè)置方案。課程涵蓋國家規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)科課程，如語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治等，同時注重拓展課程與校本課程的開發(fā)，如藝術(shù)、體育、科技、傳統(tǒng)文化等特色課程，以滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需求。

　　課程調(diào)整：課程表一經(jīng)確定，原則上不得隨意變動。如因特殊情況需要調(diào)整課程，任課教師需提前填寫《課程調(diào)整申請表》，說明調(diào)整原因、調(diào)整時間及替代課程等信息，經(jīng)所在年級組組長審核，報教學(xué)管理部門審批后方可執(zhí)行。調(diào)整后的課程安排應(yīng)及時通知相關(guān)師生，確保教學(xué)秩序不受影響。

　?。ǘ┙虒W(xué)常規(guī)管理

　　備課要求：教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材與教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點及教學(xué)方法。備課教案應(yīng)詳細(xì)完整，包括教學(xué)過程設(shè)計、課堂提問、作業(yè)布置等內(nèi)容。鼓勵教師采用集體備課與個人備課相結(jié)合的方式，共享教學(xué)資源，提升備課質(zhì)量。教師需提前備好一周的課程，并將教案交至年級組組長處進(jìn)行檢查，教學(xué)管理部門定期抽查。

　　課堂教學(xué)：教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程表與教學(xué)計劃進(jìn)行授課，不得遲到、早退或擅自離崗。課堂教學(xué)要注重教學(xué)方法的多樣性與靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維。教師應(yīng)維護(hù)課堂秩序，對學(xué)生的違紀(jì)行為及時進(jìn)行教育與糾正，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。每學(xué)期，教學(xué)管理部門通過推門聽課、公開課觀摩等方式，對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估與反饋。

　　作業(yè)布置與批改：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際情況，合理布置作業(yè)，作業(yè)量要適中，難易程度要分層。作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)、閱讀作業(yè)等。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋作業(yè)情況，對學(xué)生的作業(yè)錯誤進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)與糾正。批改作業(yè)要使用規(guī)范的批改符號，注明批改日期。教學(xué)管理部門定期檢查教師的作業(yè)布置與批改情況，將其作為教師教學(xué)質(zhì)量考核的重要依據(jù)之一。

　?。ㄈ┙虒W(xué)評價與考核

　　學(xué)生學(xué)業(yè)評價：學(xué)校建立多元化的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，綜合考量學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績、實踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面?？荚囋u價分為平時測驗、期中考試與期末考試，考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與核心素養(yǎng)的掌握程度。教師要及時分析學(xué)生的考試成績，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題制定個性化的輔導(dǎo)計劃，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績。

　　教師教學(xué)考核：教學(xué)管理部門定期對教師的教學(xué)工作進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)計劃執(zhí)行情況、備課質(zhì)量、課堂教學(xué)效果、作業(yè)布置與批改、教學(xué)研究成果、學(xué)生評價等方面?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個等級，與教師的績效獎金、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤。對于教學(xué)考核不合格的教師，教學(xué)管理部門要進(jìn)行約談，幫助其分析原因，制定改進(jìn)措施，并跟蹤整改情況。

　　二、學(xué)生日常行為規(guī)范

　　（一）校園文明禮儀

　　著裝規(guī)范：學(xué)生在校期間應(yīng)穿著整齊、得體，符合學(xué)生身份。統(tǒng)一穿著校服，不得私自更改校服樣式。校服應(yīng)保持干凈整潔，不得在校服上亂涂亂畫。學(xué)生不得佩戴耳環(huán)、項鏈、戒指等首飾，不得染彩發(fā)、留怪異發(fā)型。

　　言行舉止：學(xué)生應(yīng)使用文明禮貌用語，如“您好”“請”“謝謝”“對不起”等。尊重師長，見到老師要主動問好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)友好相處，不得打架斗毆、辱罵他人。在校園內(nèi)要遵守公共秩序，不大聲喧嘩、追逐打鬧。愛護(hù)校園環(huán)境，不亂扔垃圾，主動拾起地上的雜物，保持校園整潔美觀。